مجال توكيد الجودة

المجال الرئيسى : القدرة المؤسسية
المجال الفرعى : توكيد الجودة والمساءلة .
المعيــــــــار : فعالية وحدة التدريب والجودة
.
الهدف العام : تفعيل خطط وبرامج متابعة عملية
التقييم الذاتى والتحسين المستمر .

الأهداف الإجرائية	الاستراتيجيات (أنشطة تحقيق الأهداف الإجرائية)		الإمكانات المادية والبشرية ومصادرها	مؤشرات النجاح (الأدلة والشواهد)	التاريخ المتوقع للإنجاز	مسئولية التنفيذ
1- أن تضع المؤسسة متمثلة في وحدة التدريب والجودة خطط محددة لمتابعة عمليات التقييم الذاتي والتحسين المستمر والاستمرار في الدورات التدريبية للعاملين		1- نشر ثقافة لتحديد الاحتياجات والأهداف من عملية التقييم.ق 2-تحديد وسائل وأساليب وصور التقييم 3- توزيع الأدوار والمسئوليات في عملية التقييم . 4- تحليل نتائج التقييم وتحديد نقاط القوة والضعف 5- وضع خطط لتحسين الأداء . 6- عمل دورات تدريبية باستمرار لعلاج الفجوات والتحسين المستمر 7- التدريب على أدوات التقييم الذاتى	1- استمارات التقييم الذاتي 2- أدوات جمع البيانات . 3- مطويات . - البشرية محاضرين لنشر ثقافة التقييم الذاتي فريق الدعم الفني بالمدرسة .	1- وجود ثقافة لدى المجتمع فى التقييم الذاتى . 2- تحديد نقاط القوة والضعف. 3- ترتيب فجوات الأداء حسب أولويات التحسين . وضع خطط لتحسين الأداء . 4- وضع خطة لمتابعة خطط التحسين	من30/8/2008 إلى 20/9/2008 من 30/8/2008 إلى 30/9/2008 من 30/8/2008 إلى

نموذج الخطة الاجرائية للتطوير المدرسي

المجال:- القدرة المؤسسية - القيادة والحوكمة
فجوة الاداء المطلوب تجاوزها:- استخدام تكنولوجيا اتعليم و المعلومات في العملية التعليمية
الهدف العام المنشود تحقيقه بنهاية هذة الخطة:- ان يتم استخدام تكنولوجيا التعليم و المعلومات في العملية التعليمية
مستوي الاداء المتوقع بلوغه بنهاية العمل فى تنفيذ الخطة :- الارتقاء بها من 50 % الى 95%
الاهداف الاجرائية المرحلية	الاستراتجيات (انشطة لتحقيق الاهداف الاجرائية)	مسئولية التنفيذ	ادلة و مؤشرات النجاح	الوقت و التوقيت			الامكانيات اللازمة و مصادرها
الاهداف الاجرائية المرحلية	الاستراتجيات (انشطة لتحقيق الاهداف الاجرائية)	مسئولية التنفيذ	ادلة و مؤشرات النجاح	المدة	من	الى	الامكانيات اللازمة و مصادرها
▼ان تمتلك المدرسة قواعد ادارة المعلومات التربوية	▼ان يكون لدي المدرسة رؤية واضحة لاهمية استخدام قواعد البيانات لرفع مستوي العملية التعليمية ▼ان يكون لدي المدرسة عدد كاف من الاجهزة ▼تدريب الكفاءات البشرية القادرة علي تشغيل تلك النظم ▼يجب ان يتصف نظام المعلومات التربوي بالشمولية لكافة افراد المجتمع المحلي داخل المدرسة و خارجها	♦مسئول وحدة التدريب في تنظيم بعض البرامج التدريبية + ♦مدرسين الحاسب الالي في عمل المادة العلمية التي تناسب جميع الاعمار و الفئات	▼ خطة لكفاءة الاداء و نظم المعلومات ▼وجود بالمدرسةعدد كاف من الاجهزةاف من الاجهزةة الفنية و المالية بالمدرسة ▼الكفاءة العالية للمدربين ▼ نظام معلومات بالمدرسة ▼ وثيقة لرؤية ادارة المدرسة ▼شمل التدريب كافة افلراد المجتمع المحلي داخل المدرسة و خارجها				♦ميزانية المدرسة ♦المصروفات المدرسية ♦اوراق لكتابة المادة العلمية ♦ استخدام printer لطبع المادة العلمية او ماكينة تصوير لتصوير المادة العلمية ♦ عدد كاف من الاجهزة لجميع امتدربين
▲ان توفر المدرسة تكنولوجيا التعليم في حجرات المدرسة ► ان ينتج التلاميذ البرمجيات	▲ يكون هناك سياسة واضحة تتبني الاهمية التربوية لادخال تكنولوجيا المعلومات في العملية ► عمل دورات مكثفة للتلاميذ علي كيفية عم البرمجيات ►توفير الامكانيات اللازمة لذلك من اجهزة و مكان مناسب ►توفير الكفاءات البشرية الجيدة لتدريب التلاميذ ►اختيار الوقت المناسب لعقد هذة الدورات		▲ وثيقة لرؤية المدرسة دمج التكنولوجيا في العمل التعليمي ►دورات مكثفة للتلاميذ ►وجود نماذج من انتاج التلاميذ في مجال البرمجيات ►وجود الكفاءات البشرية اللازمة لتدريب التلاميذ لتطوير ادائهم في عمل البرمجيات
◄ان تعد المدرسة برامج لمحو الامية الكمبيوترية	◄يجب ان يكون هناك خطة لمحو الامية بالمدرسة ◄عمل و تنسيق البرامج التدريبية التي سوف تدرس ◄يجب ان يكون تصميم و تنفيذ البرامج التدريبية ملائمة لكل فئة عمرية و لكل مستوي تعليمي سواء داخل المدرسة او لمن يرغب من الاهالي		◄ هناك خطة بالمدرسة لتحديد الاحتياجات التدريبية للفئات المختلفة ◄ البرامج التدريبية التي تضعها في الخطة موجودة بالفعل و تنفيذها في مجال محو الامية الكمبيوترية ◄وجود عدد بالفعل مشارك و مستفيد من هذة البرامج ◄ملائمة البرامج التدريبية لكافة الاعمار و المستويات العلمية