ملاحظة القيادة والحوكمة

أدوات جمع البيانات لدراسة التقييم الذاتي

استمارات الملاحظة

المجال الرئيسي : القدرة المؤسسية

المجال الفرعي : القيادة و الحوكمة

تاريخ الملاحظة : / /

القائم بالملاحظة :

الاسم

الوظيفة

التوقيع

يعتمد ؛ مدير المدرسة

المجال الرئيسي : القدرة المؤسسية

المجال الفرعي : القيادة و الحوكمة

المعيار : تنمية مهنية فعالة للكوادر

المؤشر	رقم الممارسة	موضوع الملاحظة	مكان الملاحظة	القائم بالملاحظة	الحكم		التقدير				المبررات
المؤشر	رقم الممارسة	موضوع الملاحظة	مكان الملاحظة	القائم بالملاحظة	موجود	غير موجود	1	2	3	4	المبررات
2-1-3 تشجع القيادة الاستخدام الأمثل للتكنولوجيا في التعليم	2-1-3-2	توفر مادة علمية الكترونية معاونة لجميع المواد	حجرات الدراسة ( في شرح حصة باستخدام الأجهزة الإلكترونية )	أعضاء فريق تقييم مجال القيادة و الحوكمة
	2-1-3-3	توفر الأجهزة التكنولوجية داخل حجرات الدراسة	حجرات الدراسة ( في شرح حصة باستخدام الأجهزة الإلكترونية )
	2-1-3-4	وجود موقع إلكتروني؛ لتيسيير عمليات التواصل بين المعلم والمتعلمين وأولياء الأمور	موقع المدرسة الإلكتروني

المجال الرئيسي : القدرة المؤسسية

المجال الفرعي : القيادة و الحوكمة

المعيار : دعم عمليتي التعليم والتعلم

المؤشر	رقم الممارسة	موضوع الملاحظة	مكان الملاحظة	القائم بالملاحظة	الحكم		التقدير				المبررات
المؤشر	رقم الممارسة	موضوع الملاحظة	مكان الملاحظة	القائم بالملاحظة	موجود	غير موجود	1	2	3	4	المبررات
2-2-1 تدعم القيادة بيئة التعلم المتمركزة حول المتعلم	2-2- 1-1	حرص القيادة على تنفيذ خطط التعليم والتعلم القائمة على التعلم المتمركز حول المتعلم	حجرات الدراسة قاعات الأنشطة المعامل	أعضاء فريق تقييم مجال القيادة و الحوكمة
2-2-2 وفر القيادة نظاماً لمتابعة تقدم المتعلمين في ضوء نواتج التعلم المستهدفة:	2-2-2-2	دعم القيادة استخدام مجموعة متنوعة من أدوات تقويم المتعلمين معرفياً .	حجرات الدراسة ( أدوات التقويم التي يستخدمها المعلم )
	2-2-2-3	دعم القيادة استخدام مجموعة متنوعة من أدوات تقويم المتعلمين مهارياً.	حجرات الدراسة ( أدوات التقويم التي يستخدمها المعلم )
	2-2-2-4	دعم القيادة استخدام مجموعة متنوعة من أدوات تقويم المتعلمين وجدانياً.	حجرات الدراسة ( أدوات التقويم التي يستخدمها المعلم )
	2-2-2-9	استخدام القيادة نظاماً لمتابعة أداء المتفوقين / الموهوبين وإعداد برامج لهم.	أماكن تنفيذ برامج المتفوقين / الموهوبين بالمؤسسة
	2-2-2-10	استخدام القيادة نظاما لمتابعة أداء (ذوى صعوبات التعلم/ المعوقين)، ورعايتهم.	أماكن تنفيذ برامج ذوى صعوبات التعلم/ المعوقين) بالمؤسسة

المؤشر	رقم الممارسة	موضوع الملاحظة	مكان الملاحظة	القائم بالملاحظة	الحكم		التقدير				المبررات
المؤشر	رقم الممارسة	موضوع الملاحظة	مكان الملاحظة	القائم بالملاحظة	موجود	غير موجود	1	2	3	4	المبررات
2-2-3 توفر القيادة آليات للحد من تغيب المتعلمين وتسربهم	2-2-3-2	تتخذ إجراءات للحدّ من أسباب الغياب، والتسرب (برامج – مجموعة تقوية....)	أماكن تنفيذ برامج الحدّ من أسباب الغياب، والتسرب بالمؤسسة	أعضاء فريق تقييم مجال القيادة و الحوكمة
2-2-5 تدعم القيادة العمل الجماعي وتحفزه	2-2-5-1	تشجيع القيادة العمل الجماعي بين العاملين بالمؤسسة؛ لتطوير الأداء بها.	حجرات المدرسين حجرات الإدارة
2-2-5 تدعم القيادة العمل الجماعي وتحفزه	2-2-5-2	تحفيز المتعلمين على العمل الجماعي (المشروعات- المهام الجماعية-....).	حجرات الدراسة قاعات الأنشطة المعامل
2-2-6 توفر القيادة نظاماً للرعاية الصحية	2-2-6-2	( مجلات – ملصقات – اعلانات لمسابقات – اعلانات لمواعيد لقاءات- ...) تهدف إلى التوعية الصحية، ونشر العادات: الصحية والغذائية السليمة	مدخل المؤسسة- الفناء- الممرات فى الأدوار المختلفة فى قاعات الاجتماعات / الأنشطة – الفصول